Распечатайте крупную раскраску с изображением Солнца и Радуги, где центральным элементом будет заглавная и строчная буква С. Предложите ребёнку обвести контур буквы пальчиком, проговаривая её твёрдый звук [с], а затем раскрасить картинку. Это упражнение задействует мышечную память и зрительное восприятие, создавая прочную связь между графическим символом и его звучанием.
Соберите небольшую коллекцию предметов: Сыр, Сок, Салфетку и Свечу. Разложите их на столе и попросите малыша назвать каждый, выделяя первый звук. Затем добавьте несколько вещей, названия которых начинаются на другие буквы. Такое тактильное взаимодействие с реальными объектами делает абстрактное понятие буквы осязаемым и понятным.
Для закрепления навыка попробуйте лепку из пластилина. Скатайте вместе с ребёнком два длинных жгута и выложите из них букву С. Сравните, на что она похожа – на месяц или кусочек апельсина. Такие ассоциации помогают легче запомнить начертание. После этого можно перейти к прописыванию буквы пальцем на манной крупе, рассыпанной на подносе, – это весёлый и безошибочный способ тренировки.
Чтение коротких стихов, где часто встречается звук [с], станет отличным завершением занятия. Акцентируйте внимание на словах вроде «сосна», «сова», «солнце», предлагая хлопать в ладоши каждый раз, когда они звучат. Этот игровой подход развивает фонематический слух и готовит к плавному переходу к слоговому чтению.
Изучаем букву С: задания для детей дошкольного возраста
Покажите ребенку букву С на карточке и предложите найти вокруг предметы, названия которых начинаются с этого звука: стул, стол, солнце, сок. Это упражнение тренирует фонематический слух.
Слепите букву С из пластилина или соленого теста. Раскатайте тонкую колбаску и аккуратно согните ее полукругом. Такая работа развивает мелкую моторику и закрепляет зрительный образ буквы.
Нарисуйте на листе бумаги большую ракушку, похожую на букву С, и предложите украсить ее песком или крупами. Нанесите клей по контуру и посыпьте манкой – получится красивая и фактурная поделка.
Прочитайте вслух короткие стихи, где часто встречается буква С, и попросите ребенка хлопать в ладоши, когда он ее услышит. Например: «Сорока-белобока кашу варила, деток кормила».
Сделайте дидактическую игру «Волшебный мешочек». Положите в непрозрачный мешок небольшие предметы: самолет, совок, свечу, салфетку. Ребенок на ощупь достает вещь и называет ее, определяя первый звук.
На прогулке ищите предметы, похожие на букву С: серп месяца, изогнутая ветка, арка на детской площадке. Это задание учит видеть графический образ буквы в окружающем мире.
Распечатайте лист с разными буквами и попросите ребенка закрасить или обвести только те, что являются буквой С. Усложните задание, добавив буквы З и Э, которые имеют визуальное сходство.
Как познакомить ребенка со звуком [с] и буквой С
Покажите ребенку, как сложить губы в улыбке, а кончик языка опустить за нижние зубки. Попросите его подуть, чтобы получился свистящий звук [с]. Сравните этот звук с песенкой водички «с-с-с».
Поиграйте в звукоподражания. Произносите слова, где звук [с] хорошо слышен: «с-с-собака», «с-с-солнце», «с-с-сок». Предложите ребенку определить, какой общий звук есть в этих словах.
Нарисуйте большую синюю букву С, похожую на месяц или бровь. Скажите: «Звук [с] на письме обозначается вот такой буквой. Она живет в слове «СЛОН» и в твоем имени «СВЕТА»».
Вылепите букву из пластилина, сложите ее из пуговиц или веточек на прогулке. Тактильные ощущения помогут лучше запомнить ее форму.
Предложите ребенку найти и обвести все буквы С в тексте из крупного шрифта. Это упражнение тренирует зоркость и закрепляет зрительный образ.
Соберите коллекцию маленьких игрушек или картинок, названия которых начинаются на [с]: сова, самолет, сумка, сапог. Разложите их рядом с карточкой, где написана буква С.
Разучите простое стихотворение: «Слон спросил у Слонихи: / «Сколько съесть сухих сушек?»» Активно выделяйте голосом все звуки [с] во время чтения.
Проверьте, как ребенок отличает новый звук. Попросите его хлопнуть в ладоши, когда он услышит [с] в ряду других звуков: [а], [с], [ш], [м], [с].
Учимся писать печатную букву С по точкам
Возьмите мягкий карандаш и поставьте руку ребенка в начальную точку в верхней части строки. Покажите, как плавно вести линию вниз и влево, огибая полукруг, и закончить у второй точки внизу.
Потренируйте движение в воздухе всей рукой, рисуя большую букву С. Это поможет запомнить форму и развить мышечную память. Проговаривайте: «Сначала вниз, потом плавно закругляем и ведем обратно».
Предложите ребенку обвести несколько крупных серых букв С, которые вы заранее нарисовали на листе. Следите, чтобы он не отрывал карандаш от бумаги, выполняя одним движением.
Следующий шаг – задание «соедини точки». На листе разместите 4-5 точек, образующих форму полумесяца. Попросите ребенка соединить их сплошной линией, чтобы получилась буква.
Для закрепления навыка используйте трафарет. Пусть ребенок обведет вырезанную из картона букву, а затем попробует написать ее самостоятельно в специальной строке, ограниченной двумя линиями.
Если линии получаются неровными или ломаными, вернитесь к упражнениям на обводку. Хвалите за каждую удавшуюся попытку, это создает уверенность и желание заниматься дальше.
Картинки и ассоциации: что начинается на букву С
Покажите ребенку крупную и яркую картинку с солнцем. Спросите: «Посмотри, это солнышко. На какую букву начинается слово «солнце»?». Если ребенок затрудняется, четко произнесите «ССС-олнце», выделяя первый звук.
Перейдите к знакомым предметам. Найдите вместе сок, сумку или сапоги. Называйте их, подчеркивая звук [с]: «Это твой сссок», «Мы кладем игрушки в сссумку». Так вы свяжете звук с реальными объектами из жизни ребенка.
Предложите игру «Найди и обведи». Подготовьте лист с разными изображениями: собака, снеговик, самолет, сыр и несколько предметов на другие буквы. Попросите ребенка обвести только те картинки, названия которых начинаются на букву С.
Закрепите материал творческим заданием. Пусть ребенок нарисует сеть для рыбака или вырежет из цветной бумаги свечу. Во время работы повторяйте: «Какая прочная сеть получается!», «Мы рисуем высокую свечу». Это соединит моторную память со слуховым восприятием.
Соберите небольшую коллекцию: положите в коробку сухофрукты, салфетку и счеты. Разрешите ребенку исследовать предметы на ощупь, одновременно проговаривая их названия. Тактильные ощущения помогут лучше запомнить новую букву.
Слушаем и различаем: в какой части слова стоит звук [с]
Попросите ребенка медленно произнести слово, выделяя звук [с]. Хлопайте в ладоши, когда услышите его. Это упражнение развивает фонематический слух.
Используйте простые слова для анализа. Начните со звука в начале слова, так его легче всего распознать.
| Начало слова | Середина слова | Конец слова |
|---|---|---|
| сок | носок | лес |
| сом | касса | глобус |
| сыр | посуда | автобус |
Сыграйте в игру «Домики». Нарисуйте на листе три домика: первый – для звука [с] в начале, второй – для звука в середине, третий – для звука в конце. Произносите слова, а ребенок пусть показывает, в какой домик его поселить.
Если ребенок ошибается, произнесите слово еще раз, растягивая целевой звук: «ссссом», «носсссок», «лесссс». Тактильное подкрепление также помогает: приложите руку к горлу, чтобы показать, что звук [с] – глухой, и воздух выходит без голоса.
Постепенно переходите к более сложным словам, где звук [с] встречается в стечении согласных, например, «стол» или «мост». Хвалите за каждую правильную находку, это поддерживает интерес к занятию.
Простые слоги и первые слова для чтения: СА, СО, СУ
Начните с отработки открытых слогов. Покажите ребенку карточку с буквой «С» и, последовательно подставляя гласные, прочитывайте: «С» + «А» = СА, «С» + «О» = СО, «С» + «У» = СУ. Предложите повторить за вами, следя за артикуляцией.
Закрепите эти слоги в коротких словах, где они стоят в начале. Используйте яркие картинки для визуальной поддержки.
- СА: сад, сани, самолет, сахар.
- СО: сок, сом, сова, сон.
- СУ: суп, сухо, суша, сук.
Соберите из изученных слов первые простые предложения для чтения. Это придаст ребенку уверенности.
- Соня ела суп.
- У Сони сок.
- Самолет летит.
Предложите ребенку игру «Найди слово». Разложите карточки со словами «САНИ», «СОК», «СУП» и попросите найти то, что начинается на «СА». Такое задание тренирует зрительное восприятие целых слов.
Слепите буквы «С», «А», «О», «У» из пластилина или выложите их из крупы. Тактильные ощущения помогают лучше запомнить графический образ буквы и способствуют формированию слога.
Творческое задание: лепим и рисуем букву С
Скатайте из пластилина длинную колбаску и помогите ребенку свернуть ее в виде бублика или месяца. Это и будет буква С. Для лепки подойдет пластилин разных цветов, соленое тесто или мягкая глина.
Попробуйте такие варианты лепки:
- Сплюсните колбаску пальцами, чтобы получилась ленточка, а затем изогните ее.
- Скатайте несколько маленьких шариков и выложите ими контур буквы С на картоне.
- Создайте объемную букву, заполнив нарисованный на бумаге контур мелкими кусочками пластилина.
Для рисования возьмите восковые мелки, фломастеры или краски. Нарисуйте на листе большую желтую букву С – это будет основа. Предложите ребенку превратить ее в радостное солнышко, дорисовав лучики и веселое личико.
Вот еще несколько идей для рисования:
- Буква С – это месяц на ночном небе. Раскрасьте ее в серебристый цвет и добавьте звездочки.
- Нарисуйте красную букву С и превратите ее в божью коровку, добавив точки и голову.
- Создайте синюю букву-речку, внутри которой плывут рыбки.
Чередуйте лепку и рисование, чтобы занятия оставались увлекательными. Готовые поделки разместите на видном месте – это станет предметом гордости для ребенка и поможет быстрее запомнить новую букву.
